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生物老师工作总结优秀范文三篇

1、生物教师工作总结 篇1 随着新一轮课程改革，对教师综合素质的要求越来越高。新课程理念下的教学开放性强，要求培养学生创造性思维，这就要求教师在课堂上要留给学生更多的发散性思维的空间，这同时也提高了对教师的要求。

2、2021生物老师工作总结范文1 本学期我担任高三（1）、（3）、（3）两个理科平行班和一个理科提高班的的生物科教学工作。时间转眼即逝，特将一学期以来的具体努力小结反思： 制定计划，加强教学工作的目标性。

3、生物老师工作总结优秀范文1 初一的生物本来是三个人教，由于鹿老师有病，实际上是我和钟老师两人个人干的，去年冬天每个人教5个班，每周15节课，今年春天，每个人六个班，每周18节课，辛苦自不用说，同时也收获了很多东西。

语文教案

语文教案 篇1 教学设计 [教学要求] 正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 学会8个生字，理解由生字组成的词语。 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

语文教案 篇1 第二课时 复习上节课内容，导人新授内容 精读训练 理解第一段。 . 激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么？ 自由朗读第一段，找出文中的重点句。

语文教案 篇1 教学目标： 认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。

语文教案 篇1 教学目标： 认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。

语文教案 篇1 学习目标。 回顾本单元所学内容，交流感悟。 积累谚语。 推荐课外读物。 课前准备。 至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。

花卉立柱式无土栽培论文

1、然后引出立柱式无土栽培。正文花卉立柱式无土栽培的定义花卉立柱式无土栽培的优点花卉立柱式无土栽培... 花卉立柱式无土栽培摘要关键词引言简要介绍无土栽培的定义，它的主要种类。然后引出立柱式无土栽培。

2、一）立柱式无土栽培现场 走进三栋面积达800平方米的实验大棚里，看见的是一排排由10来只白色塑料盆钵互叠而成的圆柱子，每只盆钵的“腰”间都长出绿油油的生菜。

3、其他一些花卉植物如竹节万年青等，都可以用这种方法培养陈设，叫做“水培”。一般人认为：无土栽培就是水培花卉养殖，其实不然。水培只是无土栽培中的一种方法。

4、栽培基质选用从印度斯里兰卡进口的椰糠砖，初始EC0.椰糠是椰子外壳的纤维粉末，具有无污染、透光性良好、可再利用、成本低等优点，是当前应用比较广泛的环保型无土栽培基质。

植物无土栽培实践报告。急

现在就可以将配制好的工作液用于无土栽培了。配制基质。以珍珠岩：椰糠=1：1并加入少量鸡粪进行基质配制。用锄头和铲子把珍珠岩、椰糠和鸡粪均匀混合好后用铲子将配制好的基质放入立体栽培的盆中进行植物栽种试验。

根据无土栽培的设备要求和有关的技术要求，我们把研究的过程分为四个阶段：一是无土栽培室的整理消毒，二是种子的筛选和育苗，三是上槽，四是配制营养液，五是搭建支架，六是病虫害防治。

xx年8月7日（周五）下午，在六约社区党群服务中心的“六约社区无土栽培科普实践基地”里，正在如火如荼开展“大手牵小手，亲子共栽培”的亲子无土栽培活动。

宝山区虎林杯

获90分的学生有225人，我们组织相关专家做评委，其中298名学生分获“虎林杯”优胜奖和三等奖，有20所学校的指导老师指导的学生获“虎林杯”团体三等奖。 并分别获得无土栽培种植的花卉种、苗等奖励。

无土栽培技术前景

最终，无土栽培的应用前景非常广阔。在城市园艺和超市和餐厅等需要提供一定量的绿色食品方面特别有用。更重要的是，无土栽培可以改变农业的生态趋势，实现绿色环保和可持续农业的目标。

无土栽培可以解决被污染的油田和矿区废地利用，可供给污染地区市民鲜菜，也可以解决矿区、油田家庭就业问题。利用无土栽培技术可以解决我国沙漠地区防沙、治沙、植树造林和育苗问题。

通常无土栽培可比土壤栽培节省肥料用量50%～60%，减少农药用量50%以上。通过温室蔬菜无土栽培综合技术的研究，可大大提高我国温室蔬菜生产的产量和效益水平。

无土栽培技术作为解决温室等园艺保护设施土壤连作障碍的有效途径，被世界各国广泛应用。

无土栽培 投资：建培养槽，营养液的分配系统、循环系统等等。大棚除外，一亩需要投资好几万元。无土栽培的用途：主要用于花卉等景观造型，如作龙作凤，任意造型十分方便，又好打理，持久性强，非常好。

诚然，无土栽培技术在走向实用化的进程中也存在不少问题。突出的问题是成本高、一次性投资大；同时还要求较高的管理水平，管理人员必须具备一定的科学知识，这也不是任何地方都能做到的。

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