本篇文章给大家谈谈学生劳动实践之蔬菜栽培，以及蔬菜劳动实践基地活动记录对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 今天给各位分享学生劳动实践之蔬菜栽培的知识，其中也会对蔬菜劳动实践基地活动记录进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

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小学期末每人发颗自种大青菜,让学生自己种菜有什么好处?

1、可以说，粮食技术的改进不仅能够造福自己国家的国民，还能为全世界的人民带来福祉。

2、工作和生活到最后必然都是个人自己的事情，趁早培养孩子的劳动习惯和劳动观念，可以为孩子以后的生活奠定基础。学校的大白菜不仅是一种激励手段，更是向大众和社会展示出教育的另一种方式。学生通过这样的实践能够深层次领会劳动的乐趣和真实，我想，学生对于劳动会有更深的感受，也会建立劳动的正确概念。

3、成都一小学应给学生发大青菜走红，这些大青菜都是由学生们在学校屋顶亲手栽的，利用这个模式可以让孩子们感受到粮食来之不易，并且珍惜粮食，希望他们能够在实验的过程当中感受到快乐，并且获取知识来增强他们热爱劳动的意识。

4、近日成都小学生自己种菜带回家的消息登上了网络热搜，很多人对于学校的这种做法都表示称赞。

5、自己种菜不仅好处多多，还能享受到别样的乐趣。第一：干净、新鲜、不用担心有农药残留、也不用担心上面被涂了什么保鲜的药，吃的安心，吃自己种的菜也是一种幸福。

6、校方觉得这样的行为，对于孩子的成长有着非常大的好处，因此在学校修建的时候，就已经规划好了相应的楼顶菜地，并分配给相应的班级种植管理。成都金堂县金山小学，在期末放寒假时候，孩子们捧出校园的并不是书本，而是一颗颗的大青菜。

湖北一小学的学生在校内种“开心农场”,他们都种植了什么蔬菜?

有机蔬菜：东禾有机农业产业园以种植有机蔬菜而闻名，这里的蔬菜种类丰富，包括番茄、黄瓜、茄子、青椒等，都是采用无化肥、无农药的有机种植方式，新鲜健康，口感纯正。

走进庆元县中心幼儿园，老师正带着小朋友们查看蔬菜瓜果的生长情况。这些蔬菜瓜果都种在教学楼附近的空地上，有辣椒、马铃薯、豇豆、西红柿，种类还真不少。在老师的带领下，小朋友们围在这些植物旁边，给它们拔草、施肥，忙得不异乐乎。老师带我们种了很多菜，我们很开心。

这种思想自然是非常不正常的。而这位校长的观念便是非常好的，他在学校内开辟了一块田，让老师带领学生们在田里学习种菜，而学生们的积极性也非常高。而学生们所种出来的菜其实也是归他们自己的，因为这些菜成熟了之后，学校就会出来收购这些菜，然后用这些菜来做出每日的饭菜。

开心农场的种植之旅是一次探究之旅，他们观察种子发芽、长大，缠藤、挂果、成熟或是凋零，都是大自然课堂的奇妙课程。开心农场的种植之旅是一次诗意之旅，孩子们用文字刻画生活，创作灵感迸发，一篇篇美好的文字读来馨香满口。

求一生物无土栽培实验报告,初一的。谢谢

1、蔬菜无土栽培与种子萌发的实验观察 简介 针对我校地处农村，学生对蔬菜种植比较熟悉的特点，拟从蔬菜的选种、发芽、栽培方式等方面着手观察研究。把镇园艺场作为学生实验，基地，利用园艺场无土栽培的有利条件，结合学生蔬菜方面的知识，以学生实践为主，采用实验、观察、比较等方法展开研究。

2、通过着两个多月的研究实验，我们成功地进行了黄瓜、白瓜、西红柿无土栽培的试验，现在，黄瓜长势喜人，预计一个月后可以挂果，到时候就可以品尝到我们的劳动果实了。白瓜、西红柿也生长正常。 从这个研究我们得出一些结论：蔬菜适合进行无土栽培。我们的实验操作已经达到一般无土栽培的技术要求。

3、立柱式无土设施栽培具有提高劳动生产率、节约肥水，作物生长周期短，产量高等优点，经济效益相当可观。若以一亩立柱式无土栽培作经济效益分析，以种植生菜为例，平均一季产量3000公斤以上，一年可种7~9茬，按生产8茬计，总产可达4万公斤以上。

4、准备材料：玻璃皿一个，一坨大蒜（七枚），少许清水。栽培办法：将大蒜放入盛有少许清水的玻璃皿中，置于阳光下。观察记录 10-01-31第一天：无明显变化。10-02-01第二天：同上。10-02-02第三天：同上。10-02-03第四天：大蒜底部根须伸长，约为0.5CM。10-02-04第五天：根须略有长长。

5、报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。实践报告的写作细则 书写 实践报告要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。

蔬菜种植的计划方案3篇

蔬菜种植：蔬菜种植是一项集动手动脑、耕耘收获、陶冶情操于一身的活动，不仅操作性强、趣味性强，而且具有特殊的教育功能。可以锻炼孩子的动手能力，培养孩子热爱劳动的情感，树立环保意识，促进良好心理素质的发展。 小学校园蔬菜种植活动的实践研究：指在校园开辟菜地，让学生亲自体验种植、耕耘、收获的过程。

蔬菜品种：常规蔬菜分类：蔬菜分类可分为：白菜类、甘蓝类、根菜类、绿叶菜类、葱蒜类、茄果类、豆类、瓜类、薯芋类、水生蔬菜、多年生蔬菜、野生蔬菜、食用菌类。 按食用器官分为：根类、茎类、叶类、花菜、果菜。 特种蔬菜：荠菜，樱桃番茄，黑美丽西葫芦，水芹，水果黄瓜，砍瓜等。

如何种菜-种菜基本规划-种菜基本规划1。种菜的规划什么时候开始？你一定还记得一句老话“一年之计在于春”吧？这是否意味着在春天规划一个菜园？春天是一个繁忙的季节。犁地翻地，然后一个接一个种很多蔬菜。等到春天再开始计划恐怕来不及了，因为那个时候要做的事情太多了。除此之外，还要提前进行整地。

一所村小上千名师生三餐吃的都是自己种的,他们是如何做到的?

他们所种的这些菜也都是自己吃，在相对应的季节吃对应的菜，还可以学到很多生物知识。

以劳动为本，促进学生的综合发展。从小到大，我们就经常听到老师和父母教导我们要做到“德、智、体、美、劳”全方位发展。

在我国云南省宣威市靖外明德小学中，这边的整一个小学的上千名师生三餐所吃的蔬菜都是自己种植的，种植的地方就在学校中的那150亩劳动教育基地中。在这边，全校师生亲吻土地，亲身历练，这边的种植的蔬菜不仅是可以自给自足，还可以供应给周边的一些学校。这样的寓教于乐值得提倡。

在云南一个小学师生的三餐都是吃自己种的蔬菜，而且这个学校有自建的动物园，也能在动物园中学习生物，学校中也有一些植物温室，更重要的是这个学校有劳动教育基地，学生们可以自己种蔬菜，并且能够自给自足。该校的做法有哪些教育意义？我们一起来讨论一下吧。

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