校本课程花卉养护课_花卉栽培课程-格鲁桍栽培网

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构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。

《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。

小学五年级综合实践课活动课教学设计活动内容：小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电” 活动目的：1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。培养学生动手操作的能力。

综合实践教案篇1 教学目标：知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。

小学综合实践教案从以下方面写：教学目标：在撰写小学综合实践教案时，首先要明确教学目标。教学目标应该包括知识目标、技能目标和情感目标。

综合实践教案篇1 主题活动目标 l.学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。

熟晓霞客其人其事（如《少年徐霞客》、《徐霞客的故事》、《徐霞客游记》以及学校的校本教材《千古奇人徐霞客》等），并通过他们每周三的校园巡回演讲，传播霞客精神，丰富校园文化生活。

“红领巾茶花品种园”是学校开展《以“花卉文化为特色”的校园花文化的实践研究》的产物，这一课题，本意是弘扬花卉文化，使花乡的孩子了解家乡花卉栽培历史，普及花卉知识，掌握栽培养护、造型设计等技术，了解市场信息，增强商品意识。

月份，涵江区综合办、涵江区教育局、涵江区公安局联合评为“涵江区平安校园”、“涵江区学校安全先进单位”。 2006年3月学校被授予教育部课程教材研究所课程改革重点课题——福建省“与新课程改革相适应的学习方式研究”实验基地校。

“为了每一朵花蕾的绽放” 创新了丰富实用的校本课程文化学校根据师生的实际，从花木文化中寻找有利于陶冶学生情操、锤炼学生意志、提高学生能力的知识和素材，编写了花文化校本教材，对学生进行花文化教学。

我校于20xx年提出办书法特色学校，打造书香校园，我们自主研发了写字校本教材《墨香》。经过5年的使用，教学效果显著，为了使书法课堂教学再登新台阶，特开展本次活动。

1、教育科研新颖化。教科研形式不断创新，课题研究更加切合工作实际，更加注重了研究的过程和成果的应用。编写了两期《五松论教》，开辟了教师博客、校园论坛，坚持开展了优秀教科研团队评选。

2、普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。（2）基础性。

3、好。设施齐全，功能完备，铜陵市湖滨花园人民小学有数字化教室，实验室，多功能教室，图书馆等。

4、小学劳动教育特色亮点具体如下：在劳动中学习在校本课程中加入劳动教育实践。小学低段可以开展泥塑、收纳、分类等选修课程；小学中段开展种植、缝纫等选修课程；小学高段设立航模、烹饪、机械木工等选修课程。

5、中心学校应该以先锋改革为已任，根据自身特点，选准特色办学的突破口，努力培养“合格+特长”学生，创建“合格+特色”学校，影响和带动当地小学实施各自的特色教育，逐步形成农村小学特色教育格局。

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